Definição de classificação múltipla de piaget

A classificação múltipla cai sob o estágio operacional concreto. Uma criança nesta fase vai perceber que ele ou ela pode categorizar objetos em subcategorias. Por exemplo, em uma grande categoria, como cães, as crianças vão aprender que os cães são compostos por subclasses, tais como cães grandes e pequenos cães e cães de tamanho médio. Aqueles mesmo poderia ser ainda agrupados em cor, como marrom, branco, preto e colorido.

A criança também pode aprender sobre subindo e descendo hierarquias. Por exemplo, uma criança vai perceber que uma rosa é uma flor e rosas têm pétalas, assim, portanto, todas as flores têm pétalas. De acordo com Drs. Robert Karplus e Celia Stendler Lavatelli, as crianças podem facilmente classificar um baralho de cartas que têm patos, aves e mamíferos. Aquelas crianças que podem exibir esta classificação irá separar as cartas em três pilhas e ser capaz de classificar em ascendente e descendente hierarquias.

Piaget descobriu que esta fase marcou o início do desenvolvimento cognitivo de uma criança. Nesta etapa, as crianças descobrem que podem resolver os problemas mais complexos e usar a lógica simples. Além disso, as crianças não são capazes de pensar abstratamente neste momento. Eles entendem conservação, no entanto. Conservação é quando uma determinada quantidade de algo permanece a mesma, mesmo se ele muda de forma. Crianças no estágio operacional concreto também vai entender a reversibilidade, ou coisas sendo capaz de retornar ao seu estado original depois de ser alterado.

seriação é "a capacidade de organizar as coisas em uma ordem sensata," como organizar um conjunto de palhetas de acordo com o aumento ou a diminuição comprimento. A explicação de Piaget de seriação também inclui crianças ser capaz de dominar série arbitrária como o alfabeto e números. Basicamente, a criança pode classificar objetos de acordo com características específicas dentro de uma série, como tamanho, cor, forma, o alfabeto ou números pares.